线上教学案例分享（一）

交通与安全学院 金月娥

因疫情原因，开学以来我一直采用线上教学，网络为师生架起了一座桥梁，不止是知识的传授，更能带来特殊时期情感的满足，为了保证出勤和教学效果，我绞尽脑汁，尽量站在学生的角度去思考解决办法，无法追求完美，但基本能保证和在校学习不相上下的学习效果。有了之前网课的经历，学生慢慢适应了网课的节奏，有了疲惫期，我也要随之调整教学方式和课堂策略，找到他们新的兴趣点，课后安排也不可一成不变，保证检验学习效果的同时又要考虑多样性，始终相信，学习兴趣才是最好的老师，为此，我采取了以下做法：

一、课前：整合课程教学资源，充分利用教学平台

教学资源建设方面采用平台“资源库”和“本地上传”相结合的方式，以最大化实现教学目标为目的，充分整合线上线下资源，认真准备每一堂课，课前布置好预习课件和微课资源，通过测验、问卷调查、讨论等方式检查知识点掌握情况，据此及时调整授课内容的讲授方式和难易程度。

二、课中：根据课堂整体状态，及时调整授课策略

线上教学期间，我采用“智慧职教+腾讯课堂”的授课方式，随着教学的开展，课堂上学生纪律性不强、注意力易分散等典型问题逐渐凸显，经过认真思考和实践，在保证出勤率方面，我采取“课前十分钟、课上一分钟、临下课一分钟”的签到方法，随时抽查学生的学习状态，并列为课堂表现加分的依据之一，效果较好。在保证教学效果方面，课堂上尽量丰富教学内容，将微课、网络视频、站务员考证培训视频等资源与教学重难点紧密结合，激发学生的兴趣，也使知识点的讲解更加立体，同时根据教学内容和课堂状态的判断，灵活利用讨论、头脑风暴、提问等多种互动方式尽最大可能调动大家的积极性，尤其是“摇一摇”和“抢答”功能，趣味性十足，很受学生喜爱。

三、课后：完成有效课堂评价，重视课后延伸拓展

课后根据学生课堂综合表现进行加分鼓励，充分认可其课堂参与度和教学任务完成度，布置难度适中的作业，巩固课堂所学，使学生对学习成果保持一定的满足感和成就感，关注平台上每堂课的课后评价和学生自我总结，重视课堂反馈，及时进行课后反思，并给予回应，使学生产生被充分关注的感受，从而对学习产生更多的热情和兴趣。

每节课后根据授课内容布置拓展任务，作为平时成绩的重要组成部分加以考核，拓展学生知识面、扩充知识体系、培育自主学习能力的同时，充分检验他们的知识迁移能力。

随着在线教学的深入开展，新的问题和挑战会接踵而至，但我相信只要有目标有信念讲方法，没有解决不了的问题，世上无难事，只要肯登攀，我会一如既往，尽心尽力，为在线教学工作贡献出自己的一切力量。